教育时政热点：学校家庭社会协同育人机制
一、协同育人机制:
1、学校积极主导
2、家庭主动尽责
3、社会有效支持
二、主要目标:
学校教育主阵地作用进一步强化，家庭教育指导服务更加专业;家长科学育儿观念基本树立，履行家庭教育主体责任更加到位;城乡社区家庭教育指导服务站点普遍建立，社会育人资源利用更加充分。到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。
三、学校充分发挥协同育人主导作用:
1、及时沟通学生情况，落实家访制度。学校领导要带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展一次家访，鼓励科任教师有针对性开展家访。
2、加强家庭教育指导，学校要把做好家庭教育指导服务作为重要职责，每学期至少组织2次家庭教育指导活动。
3、用好社会育人资源。要充分利用共青团和少先队、关工委、科协、体育、文化和旅游等方面资源，通过“请进来、走出去”的方式，有效丰富学校课堂和课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。
四、家长切实履行家庭教育主体责任:
1、提高家庭教育水平。家长要强化家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，注重家庭建设。
2、主动协同学校教育。家长要积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动。引导子女完成每日学业，保证每天校外运动一小时，培养阅读习惯，从事力所能及的家务劳动，引导子女合理使用电子产品，保障子女营养均衡，按时就寝，加强安全教育。
五、社会有效支持服务全面育人:
1、完善社会家庭教育服务体系。将家庭教育指导作为城乡社区公共服务重要内容，积极构建普惠性家庭教育公共服务体系。
2、推进社会资源开放共享。社区要面向中小学生积极开展各种公益性课外实践活动，促进学生身体健康，增强社会责任感。图书馆、博物馆、科技馆等要面向中小学生及学龄前儿童免费或优惠开放。
3、净化社会育人环境。加强校园周边环境治理，强化安全风险防控，不得在学校周边设置营业性娱乐场所和酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
教育时政热点：劳动教育
一、劳动教育的基本内涵：
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
二、设置劳动教育课程：
1、根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。
2、中小学劳动教育每周不少于1个课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。
3、大中小学每学年设立劳动周，可在学年内寒暑假自主安排，以集体劳动为主。
三、劳动教育内容：
1、以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
2、小学低年级注重劳动意识启蒙，日常生活自理，感知劳动乐趣。
3、小学中高年级注重围绕卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益活动。
4、初中注重围绕增加劳动知识、技能，适当参加生产劳动，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
5、高中注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动，参加生产劳动，熟练掌握一定劳动技能，具有劳动自主意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
四、劳动周的组织实施：
1、小学低中年级以校园劳动为主。
2、小学高年级和中学可适当走向社会，参加集中劳动。
3、高等学校要组织学生走向社会，以校外劳动锻炼为主。
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